核心素养视域下学生科学论证能力的培育——以“超重失重”自主创新实验为例

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摘要基于课程标准与科学实验,将科学论证能力分为三个层次并与学生自主创新实验的三个阶段一一对应,展现学生从初级阶段的“看客”到中级阶段的“悟客”再到高级阶段的“创客”过程中,一步步形成科学论证意识,发展科学思维能力。

作者魏萌吴钒罗海军

机构地区温州大学数理学院

出处《湖南中学物理》 2023年第7期58-61,共4页 Hunan Middle School Physics

关键词科学论证学生自主创新实验科学思维超重失重

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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