摘要
目的:在小儿肺炎的护理干预中引入心理护理联合健康教育护理模式,分析护理效果。方法:本次研究选定开始时间为2019年6月,选定结束时间为2021年3月,总时长为10个月,将研究期间内选择我院接受治疗的96例小儿肺炎患儿作为样本研究对象,按照患儿入院时间分组进行研究,2019年6--10月入院患儿纳入对照组,组内实施常规护理干预,2019年11月--2021年3月入院患者纳入研究组,组内实施心理护理联合健康教育。于护理结束后对护理效果进行组间对比,具体指标包括护理恢复指标、肺功能指标和心理状况指标。结果:研究组患儿肺功能指标和护理相关指标与对照组患儿相比更具优势,差异明显,存在统计学意义(p<0.05);两组患者的心理状况相较于护理前明显好转,但组间相比,研究组比对照组更具优势,差异明显,存在统计学意义(p<0.05)。结论:予以小儿肺炎患儿心理护理联合健康教育护理有助于稳定患儿的肺功能,降低患儿的负面情绪,进一步增强护理效果,具有临床推广价值。
出处
《黑龙江中医药》
2022年第1期253-255,共3页
Heilongjiang Journal of Traditional Chinese Medicine
