摘要
21世纪以来,《论语》的教育教学思想基于多重视角得以解读。基于教育学视角的解读具体展开为两重向度,一是整体性的内容分析与价值评估,二是结合教育学要素或热点问题的解读。基于广义德育视角的解读不但有宏观性的理论分析,亦展开为方法论的研究与德育史的梳理。此外,学者们亦基于多重学科视角讨论了《论语》教育教学思想中的一些基本概念。此种解读对于理论研究的推进与实践问题的应答皆具有积极意义。
出处
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2023年第S01期31-33,共3页
Journal of Southeast University(Philosophy and Social Science)
