摘要
在大学毕业生日益增多的现代社会,师范类大学生的从教意向对于缓解激烈的竞争压力方面着重要的作用。关乎未来高水平师资队伍建设的师范生从教意向问题越来越受到大家的重视。本文以河南某高等师范院校大三学生为研究对象,从社会需求和个人需要出发,采用问卷调查法,深入探讨师范生的从教意向,从个人认识、家庭环境、社会地位和学校教育四个维度深入探索其与师范生从教意向的相关性,结果表明:就读于师范院校的师范生的从教意向与个人认识、社会地位和学校教育密切相关,家庭环境对其从教意向影响较小。
出处
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2019年第S02期152-157,共6页
Journal of Southeast University(Philosophy and Social Science)
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年高教重点资助项目(B-a/2018/01/31)成果之一.
