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基于深度学习的小学数学结构化教学策略研究被引量：2

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摘要深度学习是以学生的认知结构为基础,以学生的主动思考、积极探究、合作交流等为主要学习方式,让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等多方面得到持续而深入的发展。在新课标理念的指导下,进行深度学习的小学数学结构化教学策略的研究,旨在通过整合建构、意义构建、操作实践等多种活动,让学生在已有知识结构的基础上,实现知识结构的重组,获得新的知识结构和数学思维能力。研究从问题入手,通过“问题串”“知识树”“微课题”三个层次构建数学深度学习教学策略。

作者金一洲

机构地区甘肃省兰州市榆中县连搭中心小学

出处《当代家庭教育》 2023年第24期147-149,共3页

关键词深度学习小学数学结构化策略

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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