摘要
当前,信息技术改变了传播形态、形塑了语境,形成多元传播主体,释放了巨大的传播“生产力”,迈向“后真相”时代。传播主体的改变导致客观性缺失,新媒介平台把关人的行为失控,学生鉴别能力落后于时代发展。因此,“后真相”时代应该通过完善引导机制、坚守传播主体客观性、构建监督机制,提高学生网络媒介素养,从而营造高校清朗的网络空间,强化学生对主流价值观的认同。
出处
《传媒论坛》
2022年第20期109-111,共3页
Media Forum
基金
2019年度教育部人文社会科学研究专项任务项目:高校思想政治工作(项目编号:19JDSZ3034)的阶段性研究成果
