基于“思维型”课堂的高中数学教学——以“函数与方程”为例

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摘要数学本身具有抽象性和逻辑性,对学生的思维能力要求较高.在数学教学中,教师可以构建"思维型"课堂,激发数学课堂的思维活动,建立起"双主体"的师生关系,以此来促进课堂教学质量和提高教学效率.本文以"函数与方程"为例,对基于"思维型"课堂的高中数学教学进行分析和研究.在高中阶段,函数与方程是数学课程中非常重要的组成部分,它与其他知识点之间存在密切的关联,同时也是高考的必考点,做好函数与方程的教学非常重要.

作者郭青松

机构地区广东省汕头市潮南区晓升中学

出处《高中数理化》 2021年第S01期50-50,共1页

关键词高中数学教学函数与方程思维型师生关系双主体课堂教学质量数学课程高中阶段

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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