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像科学家一样做实验——学生自主构建的高中化学实验教学的实施策略

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摘要本文分析了高中化学实验教学的传统模式及其弊端,对学生自主构建的高中化学实验教学的含义及实施策略进行了探索,希望参照科学探究的一般过程、环节和逻辑,改进高中化学实验教学方式,增强实验教学的学生自主性,让学生像科学家一样开展实验活动,达成促进学生核心素养形成的目的。

作者余昀仿

机构地区莆田市教师进修学院

出处《高考》 2024年第15期111-113,共3页 College Entrance Examination

关键词高中化学实验教学学生自主性

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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