摘要
在新课程标准的背景下,提倡在高中生物教学中实现大单元教学设计,因此教师有必要加强对教学资源、教学方法、教学内容、教学目标等的有效整合,开展大单元教学设计,促进学生的结构化、整体化学习,使学生可以更好地完成生物知识体系的构建,促进学生生物核心素养的提升。文章以《体液调节》单元为例,对如何在高中生物教学中实现有效的大单元教学设计展开叙述,以期促进教师教学观念和教学方式的转化,使学生的综合素质得到有效的提升,在生物教学中落实对学生核心素养的培养。
出处
《高考》
2023年第30期162-164,共3页
College Entrance Examination
