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指向深度学习的PBL教学设计与实施——以“微生物的培养及应用”为例

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摘要 PBL教学是以学生为中心,以项目实施为主题,以问题驱动为动力,能充分激发学生深度学习的教学模式。本文尝试对人教版选择性必修3的《微生物的培养及应用》这节内容采用PBL教学进行探讨。

作者蔡雯蔚

机构地区福建省漳州市第三中学

出处《高考》 2022年第31期67-69,共3页 College Entrance Examination

基金漳州市基础教育课程与教学研究课题“PBL教学模式在高中生物学新教材的案例应用”(课题编号:ZJKTY21013)的阶段性研究成果

关键词深度学习 PBL教学案例研究

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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高考

2022年第31期

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