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立足教材,放眼四野——试论高中生音乐课堂的“自主安排”

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摘要学生是课堂学习的主体,《中国学生发展核心素养》指出:落实学生的主体地位,激发他们的个体潜力,注重教、学相长,培养学生的核心素养。而在高中音乐课堂上,鉴于高中生已具备了一定的自主学习能力,因此可以"自主安排"来建构课堂教学。本文结合教学实践,对此进行了探究。

作者徐广兵

机构地区江苏省淮安市新马高级中学

出处《高考》 2020年第5期194-194,共1页 College Entrance Examination

关键词高中音乐课堂教学自主安排最近发展区

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

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