摘要
随着课程改革的深入,体育作业越来越受到重视,但在实施过程中仍存在作业布置随意性大、作业布置易评价难等问题。本文引入共生体育的理念,将体育作业从课堂链接、学科融合、链式评价三方面进行优化设计,尝试运用“体育+”“体育+体育”“+体育”的作业新形式,探寻体育作业实施新路径。
出处
《教师教育论坛》
2022年第10期68-70,共3页
Teacher Education Forum
基金
江苏省南通市教育科学“十三五”规划2020年度青年教师专项课题“初中生体育课外作业设计与实施”(编号:QN2020030)