期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于“对分课堂+翻转课堂”的混合式教学实践探索——以“国家税收”课程为例
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
混合式教学即一门课程的教学通过线上教学和面对面教学两种方式相结合进行,在实践中形成了教师主导型、学生主导型、项目依托型等具体类型。对分课堂教学模式与翻转课堂教学模式都具有突出的混合式教学价值。根据“国家税收”课程混合式教学实践经验,在对分与翻转两种教学模式有机融合的视角下开展混合式教学,需要特别注意混合策略、分组策略、讨论策略和评价策略。
作者
郝晓薇
机构地区
西南财经大学财税学院
出处
《公共经济与政策研究》
2021年第1期218-226,共9页
Public Economics and Policy Studies
关键词
对分课堂
翻转课堂
混合式教学
“国家税收”课程
策略经验
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
F810.42-4 [经济管理—财政学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
19
参考文献
3
共引文献
50
同被引文献
14
引证文献
2
二级引证文献
0
参考文献
3
1
冯晓英,郭婉瑢,宋佳欣.
教师混合式教学能力发展模型:原则、准备与策略[J]
.开放教育研究,2021,27(5):53-62.
被引量:46
2
李恬田,宋秋前.
我国在线教育研究二十年——基于CiteSpace知识图谱的分析[J]
.浙江海洋大学学报(人文科学版),2021,38(3):71-78.
被引量:3
3
刘玖玲,张学新.
从教育机会公平转向学习机会公平:对分课堂对促进大学课堂学习公平的作用[J]
.深圳信息职业技术学院学报,2021,19(4):61-65.
被引量:4
二级参考文献
19
1
董萍,郭梓焱.
我国在线教育的发展困境及其突破[J]
.国家教育行政学院学报,2021(2):61-67.
被引量:23
2
康叶钦.
在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析[J]
.清华大学教育研究,2014,35(1):85-93.
被引量:1538
3
李海峰,王炜.
人工智能支持下的智适应学习模式[J]
.中国电化教育,2018(12):88-95.
被引量:60
4
陈琪琳,鲍浩波.
中国在线教育发展的历程与现状[J]
.学园,2014(26):184-185.
被引量:40
5
李红美,陆国栋,张剑平.
后MOOC时期高等学校教学新模式探索[J]
.高等工程教育研究,2014,62(6):58-67.
被引量:196
6
高地.
美国高校MOOCs的特点、争议与思考[J]
.高校教育管理,2015,9(3):52-57.
被引量:22
7
吕静静.
开放大学混合式教学新内涵探究——基于SPOC的启示[J]
.远程教育杂志,2015,33(3):72-81.
被引量:201
8
黄甫全,游景如,涂丽娜,曾文婕.
系统性文献综述法:案例、步骤与价值[J]
.电化教育研究,2017,38(11):11-18.
被引量:83
9
冯晓英,王瑞雪.
“互联网+”时代核心目标导向的混合式学习设计模式[J]
.中国远程教育,2019,0(7):19-26.
被引量:213
10
吴岩.
建设中国“金课”[J]
.中国大学教学,2018(12):4-9.
被引量:2850
共引文献
50
1
吴正泓.
线上线下融合情境下管理学课程教学质量提升路径研究[J]
.现代商贸工业,2021,42(S01):162-163.
2
张海娜,万云.
混合式教学模式构建及教学质量提升策略研究——以理论力学课程为例[J]
.科教导刊,2023(4):103-105.
被引量:1
3
张奕洋.
陕西地方高校混合式教学存在的问题及优化路径[J]
.科教导刊,2021(34):24-26.
被引量:2
4
李震.
《网络营销》课程教学改革与实践[J]
.创新创业理论研究与实践,2022,5(2):21-24.
被引量:6
5
吴琼.
线上线下融合式教学模式探索——以“计算机应用基础”课程之图文混排奖状制作为例[J]
.现代信息科技,2021,5(18):186-190.
被引量:2
6
丁桂艳,刘昊,屠良平,郭良栋,姜本源.
以学生成长为中心的概率论与数理统计的线上线下混合式教学[J]
.科技视界,2022(3):82-83.
被引量:3
7
郭明.
基于大数据教育云的高中通用技术学科课程教学对分课堂模式分析[J]
.亚太教育,2022(4):95-97.
被引量:2
8
邓红章.
混合式教学教师专业能力体系建构及支持策略[J]
.教育评论,2022(3):106-113.
被引量:6
9
韩利霞.
疫情防控背景下民办应用型高校线上线下混合式“金课”建设研究[J]
.河南教育(高教版)(中),2022(3):68-69.
被引量:1
10
胡来宝.
线上线下与教学现场融合的教师研修模式研究[J]
.教师教育论坛,2022,35(4):83-85.
被引量:3
同被引文献
14
1
张学新.
对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J]
.复旦教育论坛,2014,12(5):5-10.
被引量:2461
2
刘明秋.
“对分课堂”教学模式在微生物学教学中的应用[J]
.微生物学通报,2016,43(4):730-734.
被引量:189
3
王晓春.
基于SPOC的大学课程对分教学模式研究[J]
.黑龙江高教研究,2017,35(9):173-176.
被引量:14
4
孔祥宇,许可.
目前两种流行教学模式的对比分析——基于SPOC式翻转课堂和对分课堂[J]
.教学与管理,2018(27):99-102.
被引量:31
5
田玉兰,渠帅,刘洋.
基于“雨课堂”视角下的翻转课堂对会计人才培养研究——以《财务会计》课程为例[J]
.经济研究导刊,2019,0(17):101-102.
被引量:2
6
陈惠芸.
对分课堂的局限性及其优化路径分析[J]
.现代交际,2019,0(14):187-188.
被引量:3
7
范景辉,范明辉,赵玉梅,时薛丽.
基于微信公众平台和对分课堂的联合教学模式构建及其在《临床药理学》教学中的应用[J]
.中国医学教育技术,2019,33(5):579-582.
被引量:7
8
邵明.
创新学习背景下会计教学模式创新及改革路径——评《互联网时代会计教学改革的创新策略研究》[J]
.中国教育学刊,2020(12).
被引量:4
9
钱莉,代彬,何承丽.
对分课堂在本科会计学基础课程中的应用研究[J]
.重庆电力高等专科学校学报,2021,26(2):45-48.
被引量:1
10
迟雪华,代飞.
翻转课堂背景下《基础会计》混合式教学改革探究[J]
.科技创业月刊,2021,34(6):128-131.
被引量:1
引证文献
2
1
王芳芳.
对分课堂在高校全英文专业课程中的实践应用[J]
.现代英语,2022(19):9-12.
2
崔红,袁建华,曹馨予.
基于“翻转课堂+对分课堂”教学模式的《初级会计学》教学改革研究[J]
.中国乡镇企业会计,2023(10):178-180.
1
蔡玲松,王晨,杨文娟,祖拉提·力提甫.
国家税收课程实验性教改方案探析[J]
.高教学刊,2021,7(13):131-134.
2
戴杏芳.
浅议中班幼儿集体教学活动中良好倾听习惯的养成[J]
.读与写(下旬),2022(6):229-231.
3
沈在梅.
小学语文课堂讨论策略分析[J]
.新作文(教研),2022(3):0222-0223.
4
田丰.
支架设计,为学习“助跑”--以《解决问题的策略--列举》例1教学为例[J]
.新课程导学,2021(29):52-53.
5
唐奎.
团结就是力量:中国共产党百年奋斗的历史经验[J]
.河北省社会主义学院学报,2022(2):18-25.
6
邓明攀,刘春林.
依托型互联网医院设立中的法律风险及防范[J]
.中国卫生人才,2022(2):37-41.
被引量:1
7
李韵.
线上汉语教学中的协议讨论策略运用探索[J]
.国际汉语文化研究,2020(1):9-15.
8
朱晓明.
全面依法治国与国家治理体系和治理能力现代化的四重逻辑及其类型化运行形态[J]
.中共杭州市委党校学报,2022(1):60-68.
被引量:2
9
朱云海,徐霞.
三螺旋视阈下地方应用型高校协同服务育人体系建设研究[J]
.新一代(理论版),2022(1):1-3.
10
孙硕,孙杨,孙守相.
我国新型农业经营主体研究的回顾与展望——基于CSSCI和Citespace的可视化分析[J]
.河南工业大学学报(社会科学版),2022,38(2):41-49.
被引量:1
公共经济与政策研究
2021年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部