摘要
在后疫情时代背景下,慕课的发展为高校商务英语教学改革带来新的机遇。在分析慕课和翻转课堂的特点和内涵的基础上提出了商务英语混合教学模式,并采用问卷与访谈相结合的研究方法调查学生的满意度。研究发现,学生对这种教学模式的实施效果较为满意;但目前仍存在线上课程缺乏监督机制、线上线下教学内容缺乏衔接等问题。
In the post-pandemic era,the rapid development of MOOC provides ample opportunities for the teaching reform of the Business English course in universities.Based on the analysis of the typical features and connotations of MOOCs and flipped classrooms,this paper proposes a blended Business English teaching model and investigates students’ satisfaction with the new model through questionnaires and interviews.Results indicate that students are generally satisfied with its effect.However,problems have been identified including the lack of an online monitoring mechanism and incoherence of teaching content between online and offline modules.Implications are drawn for applying such mode to various language courses in the post-pandemic era.
作者
徐鹰
吴翘仪
XU Ying;WU Qiao-yi(South China University of Technology,Guangzhou Guangdong 510640)
出处
《广东技术师范大学学报》
2021年第2期8-14,共7页
Journal of Guangdong Polytechnic Normal University
基金
广东省大学英语教学改革项目“基于项目的口语教学中的师评、自评和他评研究”(项目编号:YDY-2019-11)
广东省高等教育教学改革项目“基于翻转课堂的商务英语混合教学模式”(项目编号:2019-52)
广东省哲学社会科学“十三五”规划项目“基于EAP慕课教学的理工类大学生思辨能力发展实证研究”(项目编号:GD19WXZ16)
中央高校基本科研业务费专项资金资助“基于EAP教学的理工类硕士研究生批判性思维能力发展实证研究”(项目编号:XYZD201920)的阶段性研究成果
关键词
后疫情时代
慕课
翻转课堂
商务英语
混合教学模式
the post-pandemic era
MOOC
flipped classroom
Business English
blended teaching model
