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基于生活化教学和模型建构的"肺的通气"教学设计被引量：1

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摘要以"肺的通气"一节为例,通过创设生活情境、建构模型,以问题导学的形式引导学生合作探究,培养学生分析和解决问题的能力,提升学科核心素养.

作者池思思

机构地区广东省深圳市宝安中学

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第26期54-57,共4页 Teaching of Middle School Biology

关键词生活化模型建构学科思维合作探究

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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2022年第26期

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