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专业群背景下共享课程的教学思考

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摘要课程作为教学的基本形式,随着社会日新月异的改变与学生时代特征的凸显,老一套课程教学方法已经跟不上时代步伐了.专业群背景下的共享课程,往往具备多个相关专业的相通知识点,更容易找到学生的兴趣点与知识的跨界融合,为课程教学改革提供了一个积极视角.

作者肖泽忱

机构地区湖南环境生物职业技术学院

出处《中国校外教育（上旬）》 2017年第A01期515-515,526,共2页 Education for Chinese After-school(Theory)

基金湖南环境生物职业技术学院院长科研基金青年科研项目(J2015-03).

关键词专业群共享课程跨界融合教学思考

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（上旬）

2017年第A01期

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