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内科护理教学中角色扮演法的应用

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摘要目的对内科护理教学中角色扮演方法的效果进行分析。方法在对内科护理进行教学时,设置两个分组对照组和实验组,实验组对传统的教学方法进行运用,实验组对角色扮演法进行运用,然后对两组的教学效果进行对比。结果两组学生中,实验组的期末成绩比对照组要好,两组之间<0.01有显著差异。调查结果显示,实验组大部分的学生对角色扮演法的使用比较支持。结论利用角色扮演法可以一定程度的使教学质量得到提高,使学生的职业能力得到提升。

作者伍延

机构地区四川达州职业技术学院

出处《医学信息（医学与计算机应用）》 2014年第15期5-6,共2页 Medical Information

关键词内科护理角色扮演法教学应用

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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