在苏格拉底式发问中培养思辨能力 ——'反思性外语教师专业发展'课堂教学案例分析

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摘要思辨能力培养是目前高等院校英语专业教学改革的重要议题.本文以山东师范大学外国语学院开设的'反思性实践与外语教师专业发展'课堂教学为案例,从课程用语及课堂活动两个方面,探讨该课程如何通过苏格拉底式发问在培养学生反思性习惯的同时,有效提高学生的思辨能力,以期对英语专业知识课程的教学改革提供普遍意义的借鉴.

作者任会娟

机构地区山东师范大学

出处《人文之友》 2019年第11期109-110,共2页

关键词苏格拉底式发问思辨能力课堂教学

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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