高职院校课堂评价分析——从学生视角进行课堂评价

下载PDF

导出

摘要本文从学生视角对课堂评价的标准进行了分析。教学是一种教与学双边互动的活动,“教与学在教学过程中是不可剥离、相互锁定的有机整体。因此,评课不仅要关注教师“教什么”、“怎么教”,而且要关注学生“学了什么”、“怎么学”。尤其在了解了什么样是一堂好课的情况下,高职教学督导也要学会换位思考,分别从学生视角、督导视角对课堂进行评价,这里只谈从学生视角如何评价课堂堂教学。

作者褚丽歆

机构地区北京信息职业技术学院

出处《中文科技期刊数据库（全文版）经济管理》 2016年第5期122-123,共2页

关键词评价标准学生视角

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1田善淮.国内旅游资源评价方法探析[J].现代营销（上）,2024(5):130-132.
2李莉萍.学校与医院合作护理人才培养模式的实践与体会[J].中国科技期刊数据库医药,2016(7):108-109.

中文科技期刊数据库（全文版）经济管理

2016年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高职院校课堂评价分析——从学生视角进行课堂评价

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史