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小学数学中分层教学的策略探析
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摘要
教师要注意学生在学习能力上的差异表现,不同的学生对知识的领悟能力不同,就需要教师区别对待,采取多样化的、适合各个层次学生学习的方法,这种教学方式就称之为分层教学。分层教学充分照顾到班级学生的知识水平的差异,基本符合学生对知识点的不同要求,提高了教学效率。
作者
李灵民
机构地区
河北省邯郸市磁县讲武城镇南营学校
出处
《东西南北（教育）》
2017年第19期85-85,共1页
关键词
小学数学
分层教学
策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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东西南北（教育）
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