摘要
在小学阶段,数学的教学功能是帮助学生去发现问题和解决问题。学生在问题的出现的情况下,教师进行正确的引导,学生就会有积极主动的学习热情,从而促使学生以正确的思维去思考问题。所以,教师在小学数学教学过程的正确引导非常重要,它不仅对学生的积极性起到了促进作用,而且能帮助学生打开思维,让学生在学习中学会思考问题。因此,在教学中,教师必须要积极的创设合适的问题情境,比如,与学生生活相关的问题情境,给学生一个自己熟悉的环境,让他们愉悦地进行数学的学习。
出处
《成功》
2018年第5期235-235,共1页
