小学数学教学中不可忽视的“数学阅读”

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摘要《数学课程标准》中指出“对于学有余力并对数学有兴趣的学生,教师要为他们提供足够的材料和思维空间,指导他们阅读,发展他们的数学才能。”可见,在数学教学活动中,对学生进行阅读的指导,是每一个教师指导学生阅读,达到一定的阅读水平,才能让学生在数学学习的活动中,读懂数学情境,找到数学相关量与量之间的关系;通过有效的阅读,学生能够在较短的时间里,找到数学题中的已知条件与未知的条件。

作者赵继红

机构地区河北省威县枣元学区

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2018年第12期221-221,共1页

关键词小学数学阅读学习教学策略提高质量

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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