摘要
随着九年义务教育的深入和教育改革的不断发展,美术课在教育课程中的地位日益重要。作为一种手工量居多的课程形式,手工制作的三要素分别为:材料、工具和技法,三要素之间相互联系、相互发展形成不同的视觉冲击和体验,带给学生不同的创新和发展的意识。培养学生的手工能力,提高他们的实践能力,以寻求更多的突破自我能力,增强小学生的综合能力和素质,以带来新的思想,新的想法和运用新的想法来指导他们自己的创作。在手工课上,使用纸质材料通常更为方便。这不仅仅是纸质材料能够变化多端随心的创作,重要的一点是,纸张的材料较轻便,环保,适合小学生创造更好的作品。
