创设小学数学问题情境教学探微

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摘要在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,许多老师开始立足学生学习的现实条件,以提问式的教学模式对学生进行合理的引导,保证学生在老师的指导之下真正的突破个人在学习实践中所存在的不足。其中提问教学情境教学属于一种创造性的教学模式,对吸引学生的注意力、提高课堂教学质量和教学水平意义重大,本文以小学数学为切入点,深入分析问题情境教学的具体要求,以期为实现小学数学教学活动的正常开展提供一定的借鉴和依据。

作者叶景凤

机构地区广西贺州市昭平县昭平镇第二小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第6期122-122,130,共2页

关键词小学数学问题情境教学探微

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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