摘要
工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点,其学习的核心是语言,即提高学生对语言的理解能力、思维能力和表达能力。而这种能力的获得需要长期的培养和训练。苏联教育家苏霍姆林斯基说“让孩子学好语文的方法不是去参加补习班,也不是做练习题,而是阅读、阅读再阅读”。由此可见阅读教学的重要性。所谓阅读教学就是根据课程标准的要求,以课文为蓝本,在教师指导下的学生自己阅读的实践活动。其内容包括校内阅读和校外阅读两部分构成。在此,笔者谈一下当下阅读教学面临的现状、存在的问题以及解决的措施,以供大家参考。
出处
《新作文（教研）》
2019年第7期0135-0135,共1页
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