摘要
小学数学作业布置、练习与评价是提升学习成绩的关键环节 1,也是温故旧知识,预习新知识点的重要途径,因此应引起数学 教师的重视。在小学数学新课改过程中,更加注重对知识点学习的多元化评价,通过多维评价内容的分析,实现数学知识点的串联,构建 立体化的教学模式。本文以小学数学作业评价为研究对象,提出了“以评促练、生生互评”的作业评价教学理念,并分析了小学数学作业 评价的多元化内涵及策略,为促进小学数学作业评价改革,探索评价目标等提供理论支撑。
出处
《电脑乐园》
2019年第10期281-281,共1页
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