摘要
老师发挥出自己较少的精力,短时间内得到高成果的教学方式,这就是高效课堂。其表现为首先,在一定时间内,学生学到了老师教授知识的多少。简洁的说法就是老师在上课时所授知识的多少,下课后布置作业的多少,是否成为学生的负担。其次,课堂效率最大化。最好的高效课堂就是增强学生的学习主动性,提高学生学习热情。建立小学高效课堂,是在其单位时间内对教学成果,教学进度,教学花费时间等多方面进行衡量并且要比以往有所超越。具体而言就是多主动,少被动,低精力,全方面,高效率。并且,如何判断是否为高效课堂有如下表现:第一是学生自己是否真正学到了数学知识,第二是学生学习效率有没有提高,第三才是老师自身的教学水平是否还停滞不前。因此,想要提高课堂效率,必须对现阶段的学生,特别是小学学生,要使教学设计新颖,让学生参与到课堂教学当中,抓住学生的自身特点,从而提高教学质量。
出处
《好日子》
2019年第23期262-262,共1页
