摘要
在落实小学数学教学目标的过程中,思维能力的养成应该成为立足点。对于小学生而言,他们的成长应该是一种全面的成长。我们设计不同的学科就是为了对学生进行不同角度的引领。在这一过程中每一个学科都需要展现出自己的学科特色。数学的特色就是思维性强,其魅力也来源于此。对于小学生而言,数学学科较为难学,但是,他们在学习数学时也可以感受到趣味、感受到成功,这些同样来源于思维能力的应用与养成。由此可见,在小学数学教学实践中,我们要应用学生的思维能力,还需要培养学生的思维能力。
出处
《女报》
2020年第7期129-129,共1页
