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厘清过程多视角分析培养有序思维——一道化学试题的分析与启示

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摘要高中化学电解质溶液部分内容是高中化学教学中的重点和难点,本文从一道典型题入手,分析学生答卷中存在的问题,旨在促进教学过程让学生学会厘清反应过程,多视角来分析和解决问题,培养学生有序思维。

作者王保义

机构地区陕西省凤翔县教学研究室

出处《试题与研究（教学论坛）》 2020年第16期165-166,共2页

关键词过程多视角有序思维

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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试题与研究（教学论坛）

2020年第16期

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