小学数学问题情境的创设探寻

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摘要数学是在问题中不断地探索,摸索规律、探究本质,在问题的消化吸收中获得进步的学科,数学知识本身就是由一个又一个的问题组成,解决了问题就是收获了数学的新知识,问题情境的创设正可以将问题简化,有助于学生构建问题的空间思维、逻辑思维,更快速地整理问题思路,并找到解题的方法,教师应从小学生的视角出发,构建轻松有趣的情境空间,促使学生们的数学思维得到发散。

作者孟璐

机构地区吉林省德惠市第六小学

出处《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第20期72-72,共1页

关键词小学数学问题情境创设

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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新教育时代电子杂志（学生版）

2020年第20期

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