摘要
多媒体技术进入课堂,改变了传统课堂单一的“板书”模式,能够通过图文并茂地方式激发学生兴趣,调动学生的积极性,有助于加强记忆。在知识呈现方面,多媒体技术能够将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,便于教师讲解和学生理解。物理作为一门理科学科,要求学生深入、严谨的探求物质变化规律,而在发散性和拓展性上不做特殊要求,因此很难长时间的使学生保持专注,多媒体技术最大限度弥补了传统板书课堂的不足,能够随时进行拓展,同时保持课程安排主要框架完整。本文将从多媒体技术的优势和劣势出发,结合物理的学科特点对多媒体技术课堂应用的潜力和弊端进行分析。
出处
《休闲》
2020年第21期0058-0058,共1页
