高中数学做题中容易出现的思维障碍以及突破策略

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摘要随着我国教育事业的发展,教师必须采取更加有效的措施对学生进行引导,帮助学生突破思维障碍,提升高中学生的做题效果,如何在高中数学教学的过程中实现对学生思维障碍的突破,成为了当前数学教师主要思考的问题之一。文章基于此展开讨论,分析了高中学生做题的过程中产生思维障碍的原因和具体的表现形式。并提出突破学生思维障碍的教学策略,期待能够对高中数学教学有效性地提升有所裨益。

作者沈伦星

机构地区广东省阳江市阳西县第一中学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第1期188-188,190,共2页

关键词高中数学思维障碍策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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