摘要
探讨肝胆胰外科护理教学中的案例教学效果分析。方法:将肝胆胰外科2019年1月到6月期间实习同学作为本次研究观察对象,共60例,采用数字表抽取法随机分组,就单纯应用传统肝胆胰外科护理教学方式(对照组,n=30),以及肝胆胰外科案例分析法教学方式(观察组,n=30),观察两组学生不同教学后理论成绩、实操成绩的变化、教学满意度评分展开对比。结果:应用案例分析法后,观察组学生对于肝胆胰外科理论知识掌握及实操成绩均高于对照组学生与之差异显著(P<0.05);观察组对本次教学满意度较高,总满意度为96.67%,高于对照组满意度66.67%,差异显著(P<0.05)。结论:在肝胆胰外科护理教学中引入将案例分析法模式,可增强学生理论、实操成绩,培养学生学习兴趣,提高对肝胆胰外科相关疾病处理水平,如胰腺癌、胰腺炎等,提升了学生满意度,利于临床护理工作的开展,值得推广。
