摘要
语文知识的学习环境不能仅仅是课堂与学校。在小学语文教学实践中,需要学生参与的活动有很多,事实上就是学生经常参与“听、读、说、写”这些活动,也只是“总论”。“听、读、说、写”这些活动中也是精彩纷呈的,而这些形式都可以成为作业形式。这些作业形式显然会比传统的作业形式要受欢迎得多,本文就对小学语文作业设计进行了分析。
出处
《读与写（中旬）》
2021年第3期48-48,共1页
Reading and Writing
基金
江苏省宿迁市中小学教学研究微型课题(2020年度)《指向语言构建与运用的小学低段语文作业设计研究》阶段性研究成果之一,课题编号SQWK2020-102。
