PISA阅读素养观对与高中英语教学效能的启示

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摘要 PISA阅读素养观明确阅读素养的能力测评等级和阅读质量,注重个人对语言的综合运用,考查学生的学习能力和思维方式。对此,我们反思当前高中英语阅读教学的方法,提出阅读教学以学生为发展本位,给学生提供更多的阅读技巧和方法途径,以便让学生有多元化阅读体验,同时我们要重视教师阅读策略和阅读质量方面的指导,注重阅读素养评价标准体系的。

作者李琼周建国

机构地区陕西理工大学外国语学院

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第3期122-123,共2页

关键词阅读素养学科核心素养教学效能

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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2021年第3期

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