以教学反思助推初中历史高效课堂

下载PDF

导出

摘要当前,教育领域的创新已经成为社会大众关注的热点话题,也是教育工作者关注的课题。初中历史对于学生而言,不仅是让他们掌握基础的历史知识,更多的是培养他们客观认识历史的能力和辩证思维,引导他们形成正确的历史价值观,因此需要历史教师在教学中创新教学方式和评价方式,积极探索高效课堂的构建方式,以促进学生综合素质的提高。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对以教学反思助推初中历史高效课堂提出了一些建议,仅供参考。

作者石毅彬

机构地区广西贵港市平南县平南街道中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2021年第13期151-151,共1页

关键词教学反思助推初中历史高效课堂

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1张富军.多元史观范式下历史价值观教育初探[J].文理导航,2021(16):41-42.
2谢婉茹.新课改视域下历史教学中学生历史素养的培养策略分析[J].高考,2021(3):109-110. 被引量：1
3薛峰.在党史学习教育中筑牢马克思主义历史观[J].党建文汇（上半月）,2021(4):40-40.
4祁冰,李蒙佐,王润宁.习近平的历史观——以抗日战争为视角的简要解读[J].当代中国马克思主义评论,2020(1):69-78. 被引量：2
5钟诗汪.历史课堂生态教与学平衡性探究[J].中学政史地（教学指导）,2021(5):89-90.
6姜黎黎.实施德智互动,让高中历史教学更见厚度[J].吉林教育,2019(16):38-38.
7叶秋雯.中学生科学认知考古学科之途径[J].淮北职业技术学院学报,2021,20(3):93-96.
8黄晓芹.“互联网+”背景下培养高中学生历史核心素养的策略探究[J].新课程导学,2021(8):25-26. 被引量：1
9朱大鹏,康惠.中国特色社会主义制度认同的历史逻辑[J].江苏海洋大学学报（人文社会科学版）,2021,19(3):35-42.

试题与研究（教学论坛）

2021年第13期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以教学反思助推初中历史高效课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史