全科医学概论教学中PBL+CBL教学模式联合应用的思考

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摘要《全科医学概论》是全科医学的核心课程,具有较强的理论性与系统性,而传统的教学模式通过单一教师讲授不能很好激发学生对该门课程的学习积极性。通过联合PBL+CBL教学模式,以全科工作中实际问题和真实案例为基础,以学生为主体,教师进行引导、启发的教学模式能较好的弥补传统教学模式在该课程中的不足,激发学生学习热情、提升团队协作能力、培养学生掌握全科临床诊疗思维,达到良好的教学目的。

作者吴志勤陈庆伟柯大智李桂琼邓玮

机构地区重庆医科大学附属第二医院全科医学科

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第6期358-359,共2页

关键词全科医学概论 PBL CBL

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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