摘要
“地方高校转型”和“新工科建设”是当前我国高等教育领域的两大改革理念,但在具体落实相关改革的过程中常出现一些认知上的偏差。本论文通过对两种教育改革理念进行系统梳理和对比,认为无论是在提出背景、改革主体、改革目标、资源要求等宏观层面,还是在教育综合改革、师资队伍建设、创新创业教育等微观层面,两种理念都具有一致性。本文能够为破除教育工作者对“地方高校转型”和“新工科建设”的错误认知提供理论依据。
基金
2019年湖南省教育科学“十三五”规划课题(XJK19CGD061)
2019年湖南文理学院教学改革研究重点项目(JGZD1908)。
