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小学英语课堂阅读教学方法的创新探究

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摘要传统课程在教学过程中对学生自主创新意识的发掘不足,往往是以教师为主导,不利于学生课程创造力的提升,学生对阅读知识的理解和运用能力也往往不够灵活。基于此,教师可以结合多媒体教学素材以学生认知特点为基础,在课程上创设英语阅读情境,引发学生讨论兴趣,,充分提高学生阅读训练创造力。

作者曾丽娟

机构地区江西省赣州市寻乌县城南小学

出处《好日子》 2021年第32期287-287,共1页

关键词小学英语教学实践创新

分类号 G0 [文化科学]

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好日子

2021年第32期

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