基于教师视角的中小学语文学习的衔接探究

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摘要基于教师视角的中小学语文学习的衔接的教学研究与教学思考,是更好地践行“以人为本”教学思想体现,也是助力学生全面发展的重要举措。为此,教学中就得重视中小学语文学习中存在的学生差异、教材差异、教法差异、评价差异等表现,以此来更精准地把握教师与学生层面的存在的问题,从而不断地创新教学,提升自身的教育艺术,并在衔接学习兴趣、学习习惯、教学方法、教学评价等层面上下足功夫,来有效发展学生语文核心素养,全面提升语文教学质量。

作者洪杨芳

机构地区福建省漳浦县教师进修学校

出处《少年写作》 2021年第25期57-59,共3页

分类号 I [文学]

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少年写作

2021年第25期

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