摘要
促进数学思考、关注能力建设、培养数学素养,已成为当前数学教改中的热门话题。而试题命制作为一种导向,对教师的教和学生的学,具有风向标的作用。如何避免学生思维固化,如何避免教师机械训练,如何提升学生的能力和素养,是每一个教育工作者都应深入思考的问题。本文从试题命制的角度,试图引领教师的教和助推学生的学,进而督促数学核心素养落地生根,有效建构学生的关键能力,实现教与学的二维双羸。
出处
《读与写（下旬）》
2022年第3期104-106,共3页
Read and Write
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“构建问题驱动与跟进下的农村小学数学课堂深度学习模式的实践研究”阶段性研究成果,编号:FJJKXB20-480。
