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浅谈如何运用数学活动激活小学数学课堂教学
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摘要
在小学阶段的数学教学实践中,对数学教学活动进行科学的设计,能激活数学课堂,激发学生的学习潜能,引导学生在活动中系统探究知识,提高数学学习的效果。本文从教学实践的视角,结合多种数学活动的合理化应用,就小学数学知识的探究学习进行探讨,旨在为教师合理化运用数学活动,激活数学课堂提供研究思路和借鉴。
作者
何彩虹
机构地区
河北省唐山市乐亭县新寨镇三村小学
出处
《海外文摘》
2021年第20期107-108,共2页
Overseas Digest
关键词
数学活动
小学数学
课堂教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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