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小学语文非连续性文本阅读教学生活化

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摘要小学语文阅读教学中,非连续性文本已经引起教师的广泛关注。结合生活展开教学设计,通过生活应用实际布设学习训练任务,符合学习认知成长规律。教师切合学生生活特征展开教学设计,针对教学需要优化引导方式,创设丰富阅读实践机会,升级阅读学习评价,都可以形成重要教学源动力,有效提升学生学习效率。

作者巩星星

机构地区河南省许昌市八一路小学

出处《今天》 2021年第24期75-76,共2页

关键词小学教学阶段语文学习内容非连续性文本阅读教学贴近现实生活

分类号 C [社会学]

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