基于茶思维理念下小学语文课堂教学应用发展途径分析

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摘要茶起源于中国,有着近五千年的历史,在不断发展过程中逐渐形成了独有的茶文化。茶思维是在茶文化的基础上延伸出来的一种理念,此种理念具有一定的教育意义。从茶思维理念出发探究小学语文课堂教学的发展,能够丰富教学内容,促使小学生全面发展。为此,本文从茶思维理念的角度出发,对小学语文课堂教学应用发展途径进行了分析。

作者曹泾平

机构地区甘肃省平凉市泾川县王村镇学区

出处《读与写（下旬）》 2022年第8期131-133,共3页 Read and Write

关键词茶思维小学语文课堂

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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读与写（下旬）

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