语言障碍儿童融合教育支持策略探究

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摘要众所周知,促进幼儿语言发展,提高幼儿运用语言的能力,是幼儿园教育的一项重要任务之一。幼儿园阶段也是早期干预的关键期,3岁左右开始上幼儿园,意味着幼儿从他(她)所熟悉的生活环境(家庭)到一个新的生活环境(幼儿园),要求孩子能接受和适应生活环境的变化(离开父母或亲人),接受和面对新的语言环境等。这时候可能会暴露出孩子在上幼儿园之前已经存在的语言问题。本文将以幼儿语言障碍问题为切入点,着眼于艺术领域实施融合教育的策略,从而促进幼儿语言能力的发展。

作者朱佳

机构地区苏州浒墅关实验幼儿园

出处《世纪之星—初中版》 2021年第6期160-161,共2页

关键词语言障碍融合教育

分类号 G [文化科学]

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世纪之星—初中版

2021年第6期

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