指向学科理解的高中化学教学设计与思考——以新教材人教版必修第一册“离子反应”的教学设计为例

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摘要基于学科理解的教学设计是落实新课程“素养为本”课堂理念的重要方式,其教学设计思路从“理解什么”“怎么理解”两个维度出发,合理科学制定教学目标,深挖核心内容及其内容价值,精心设计活动任务,设置与教学目标一致的评价任务。在教学实践中要注重培养学生的化学认识视角和认识思路,注重培养学生的迁移能力,以期达到真正的学科理解。

作者欧世妹

机构地区中山市龙山中学

出处《科学大众（智慧教育）》 2022年第2期63-64,共2页 Popular Science

基金本文中的离子反应教学设计参考了国家中小学网络云平台,笔者在实践过程中感受到这个教学设计思路非常符合新课标理念,有利于发展学生的学科理解能力。

分类号 N [自然科学总论]

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