摘要
在初中数学课堂教学过程中,教师应当充分挖掘学生对数学学习的信心,提高学生的数学思维。其中引导学生的数学思维最主要的要素就是向学生进行提问。任何一节课堂提高学生的课堂参与率,培养学生数学课堂学习的兴趣都离不开对学生进行问题的提问。教师在数学课堂教学过程中应当优化课堂设计,加强学生对问题的重视,并且不断地通过向学生询问有层次、有逻辑的问题,让学生在课堂学习过程中充分地借助“问题串”的价值,培养学生的数学逻辑思维,提高学生对数学学习的兴趣。因此通过“问题串”这一种新型的初中课堂教学方式,可以提高学生数学学习的兴趣,培养学生的数学核心素养。
