摘要
近年来,幼儿足球在全国各地幼儿园广泛开展,极大地推动了足球运动在学前教育阶段的发展。然而,在幼儿足球取得诸多成绩的同时,也产生了不少困惑和争议。2020年9月,全国校园足球工作领导小组办公室审议通过了幼儿足球活动负面清单,对八个争议问题进行了解答。但幼儿园教师仍有不少困惑,如:幼儿足球游戏开展的目的是什么?幼儿足球游戏和足球运动的区别在哪儿?如何通过多种途径开展足球游戏?足球技能可否渗透进游戏活动中去?基于诸多思考,我们对课程游戏化背景下的幼儿园足球游戏进行了实践探讨,让足球运动更适合于在幼儿园组织开展。
出处
《新一代（理论版）》
2022年第11期261-263,共3页
The New Generation
