摘要
随着双减政策提出,这让义务教育阶段面临全新的形势,对于广大中小学教师而言,需要把握双减政策的内涵本质,对教学活动做出优化构建。针对小学语文课程来说,在双减时代背景下,对于教学活动的评价,就要注重打破传统单一化、刻板化的评价模式,构建起多元化的教学评价体系。基于此,本文首先针对双减的内涵与价值展开分析,然后基于双减视角下,反思小学语文教学评价存在的问题不足,探讨实施多元化评价的内涵要点,并提出一些措施建议。希望通过分析,可以为广大小学语文教师形成启发参考,推动教学活动的创新发展,将双减政策有效渗透进来,促进教学活动取得更好发展。
出处
《新一代（理论版）》
2022年第13期200-201,204,共3页
The New Generation
