摘要
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,在新课改不断深入的背景下,小学语文阅读教学活动面临着新的机遇与挑战,做好阅读教学必须充分重视对学生学习能力的有效培养,让学生在参与阅读活动时不断积累素材,以实现学生文化素质的有效提升。小学语文阅读教学活动本身具有较强的开放性,在教学过程中教师能够基于阅读活动帮助学生积累文学知识,无论是对文本内容的深度解读还是直接引用优秀的文本材料,这些都是学生文化素质提升的重要表现。本文简单分析了小学语文阅读教学中学生积累不足的原因,在结合小学生语文学习规律的基础上,提出了小学语文阅读教学中丰富学生积累的有效策略。
出处
《好日子》
2022年第29期19-21,共3页
